юзер

Я вернулась или Как найти Лину Серегину

Возвращаюсь в ЖЖ
Нужда заставила, а также один очень умный человек и по совместительству блогер
Нужда - в виде одной мамочки, которая, оказывается, очень долго искала мои контакты в интернете, нашла через долгое время, с большим трудом, потому что я ушла же в Фейсбук, здесь оставила контакты на ВКонтакте, а сама туда зайти не могу, хоть ты тресни, а Фейсбук, как сказал мне умный блогер, не индексируется поисковыми системами. А ЖЖ индексируется. И вообще все, что здесь пишется, остается на века.
Буду индексироваться теперь. Потому что ситуация требует. Оказывается, меня многие ищут, как сказала мне эта мамочка. Поэтому надо.
Потому что не знаю, с чем это связано, но в наших школах начался мощный "прилив" насильственной башкиризации в виде обязательных уроков башкирского даже в начальной школе и выпускных классах русских школ, чего даже по башкирским законам уже давным-давно не положено. А положено спрашивать родителей: "А желаете ли вы, чтобы ваше родное чадо башкирский язык изучало? Или в эти часы математикой-физикой-английским-китайским-русским-физрой-химией-астрономией (простите, если что не назвала) пусть занимаются? Что вы выбираете? Напишите-ка ваши пожелания в письменном виде, мы их проанализируем и сделаем так, как пожелает большинство. Но и меньшинство в обиде не будет, уверяем вас. Все будут довольны!" Вот так должно быть по закону.
А как это происходит в жизни, буду вам рассказывать.

==Collapse )
А вот здесь моя запись "ЭТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ КАЖДЫЙ РОДИТЕЛЬ ШКОЛЬНИКА В БАШКИРИИ" http://lina-seregina.livejournal.com/551586.html
Вот здесь - если у вас в школе ввели платые уроки русского  или математики  http://lina-seregina.livejournal.com/597929.html

Смогла зайти ВК,  вот здесь Комитет по защите прав учащихся Башкирии  https://vk.com/public157831298

ЧИТАЙТЕ, ЗНАЙТЕ СВОИ ПРАВА
юзер

Михаил Тимаков, "Казачья здрава". Уфа

- Я ведь этого дела так не оставлю, - сказала я Михаилу Тимакову.
А вы бы оставили?
Это же просто... ни в какие рамки... Это вообще просто... короче, у меня нет слов!
Попробую коротко:
У одного моего близкого родственника, мальчишки 15 лет, в последнее время все время болела голова. В ноябре стала болеть просто постоянно - и ночью, и днем, и вечером, и утром. В школу не мог ходить, уроки не мог делать. Консультировались у лучших неврологов, даже в больнице на обследовании пролежал, где ему делали МРТ, УГДГ, ЭЭГ и проч. А также ставили капельницы и кормили лекарствами.
И ничего не нашли, кроме нестабильности ШОП и легких изменений в сосудах шеи.
Сказали врачи, что, возможно, это следствие быстрого роста и, возможно, после подросткового возраста, пройдет. Или не пройдет никогда. Поэтому нужно приспособиться, получить хоть какую специальность, в школе уж как получится, но ВУЗ - это вряд ли с такими болями.
Мальчишка больше месяца не ходил в школу, родители думали о том, что придется остаться на второй год...

Collapse )
стопочка

Добровольно или по принуждению? Как изучать национальные языки в школах

Татьяна - татарка из Башкирии, мама школьника [имя собеседницы изменено в связи с её пожеланием о конфиденциальности]. Родные языки Татьяны – русский и татарский. Но в школе, где учится её ребёнок, татарский язык не преподают – просто нет учителя. В качестве родного языка можно выбрать только русский и башкирский. Возникает парадоксальная ситуация: в школе в качестве родного татарский язык не преподаётся. В Башкортостане проживают люди ста национальностей, но в школах есть возможность трудоустроить учителей только для преподавания двух-трёх языков, рассказывает собеседница.

Недавно в Башкирии проходил форум по преподаванию русского языка как родного. На нём выступал руководитель Обрнадзора республики и заявил, что программа родного русского языка не должна дублировать государственную программу русского языка, то есть не должна углублять знания. На этих уроках нельзя готовить к ЕГЭ, чтобы другие дети, башкирские, не завидовали. На вопрос, что же должно быть в рамках программы «родной русский язык», чиновник посоветовал обратиться «к ораторскому искусству учителей школы», пересказывает Татьяна.

- Государство, конечно же, заботится о сохранении национального языка и культуры. 70 процентов школьников добровольно изучают башкирский язык. Но я сравнивала учебные планы школ Москвы и Уфы. В то время как школьники столицы изучают математику, физику, химию и биологию, наши дети, получается, вынуждены получать знания по эти предметам у репетиторов за деньги, когда вся страна получает эти знания бесплатно. Доходит до того, что родителей принуждают выбирать этнокультурный компонент, а профильные предметы преподают платно на факультативах! Нас взамен вынуждают изучать предметы этнокультурной направленности: историю культуры Башкортостана, культуру и литературу Башкортостана, географию Башкортостана, Уфаведение (изучение города Уфы). Сначала нам разрешили отказаться от башкирского государственного и учить родной русский. Но 12 мая Минобразования Башкирии издал рекомендацию, где написано, что школьнику, который не хочет изучать башкирский государственный язык, должны предлагать предметы этнокультурной направленности. Это – рекомендация. Но в реальной жизни дисциплины навязывает и Обрнадзор, и директора школ, рассказывает Татьяна.

Татьяна сетует на то, что отказаться нельзя, и сделано это для того, чтобы сохранить ставку учителям башкирского языка. Выходит, что трудовые права учителя выше, чем права ребёнка на образование.

- Я считаю, что мы ничего никому не должны. Мы хотим, чтобы наши дети получали образование. Законопроект, который внесён в ГД, я бы поддержала, если бы национальные языки были в вариативной части. Недавно я написала жалобу в прокуратуру в связи с тем, что в школе не было родительского собрания по выбору предметов вариативной части. И не будет до августа. А в августе учебные планы уже будут утверждены. Нас заставили написать заявление, что мы хотим изучать башкирский язык. Под диктовку. И все написали. Я тоже, хотя категорически против. Боюсь, что на ребёнка будет оказываться давление. А кто-то боится испортить отношения в школе, кто-то – потерять работу, кто-то - за ребёнка. Учителя этим пользуются, - подытоживает мама школьника.

статья полностью по ссылке

https://newizv.ru/news/politics/28-05-2018/dobrovolno-ili-po-prinuzhdeniyu-kak-izuchat-natsionalnye-yazyki-v-shkolah

юзер

На языке любви: эксперты пояснили, почему так необходим проект закона об образовании

МОСКВА, 28 мая - РАПСИ. Проект поправок в закон об образовании, предполагающий изучение государственных языков субъектов РФ на добровольной основе, является современным способом выравнивания сложившейся ситуации, а в результате также поможет привить любовь учащихся к предмету, который сейчас они вынуждены изучать принудительно, пояснили опрошенные РАПСИ эксперты.

Уполномоченный при президенте РФ по правам ребёнка Анна Кузнецова призналась, что будет ждать итогового вида документа, чтобы понять, какие права и обязанности будут вменены в результате его реализации.

«Но если говорить, в принципе, о подходе и о том, что ребёнок должен иметь право изучать свой родной язык по запросу родителей, это, безусловно, есть. Насколько и каким образом будет обеспечено это право в результате формулировок, которые будут в законопроекте, нужно выверять, чтобы ни в коем случае, желая защитить одно право, не было нарушено другое», - сказала Кузнецова.

Искренние чувства

«Новый законопроект поможет нам с любовью относиться к национальным языкам, ни в коем случае не забыть их, но учить по любви и учить с большим интересом. С новым подходом толку будет больше, и отношение к национальным языкам РФ станет лучше, чем раньше, когда всех буквально загоняли на обучение в принудительном порядке», - заявила президент Межрегиональной общественной организации «Гильдия межэтнической журналистики» Маргарита Лянге.

По мнению Лянге, законопроект позволит выровнять ситуацию, которая выстроилась в последние десятилетия. Нормы законодательства о языке и образовании в некоторых национальных республиках были истолкованы весьма своеобразно, и ряд людей были лишены права выбора, пояснила собеседница агентства.

«Оказалось, что в ряде субъектов произошло разделение на людей первого и второго сорта по признаку происхождения. Одним было предоставлено право выбирать, другие не могли выбрать ничего. Более того, нельзя было выбрать русский в качестве родного языка. В ситуации, когда заставляли учить, было много неприятия даже среди представителей титульных народов, ведь они не всегда могли изучать язык в том объеме, в каком предлагалось», - отметила Лянге, добавив, что такой подход не способствовал проявлениям любви к национальным языкам, местным культурам и сеял рознь.

Как считает президент «Гильдии межэтнической журналистики», в пылу скандала ушли на второй план, стали незаметными положительные практики добровольного обучения языкам в ряде республик, где не применяется жёсткий подход. Обсуждаемый законопроект давно напрашивался и появился после того, как президент РФ Владимир Путин выразил свое удивление по поводу сложившейся ситуации. Дело дошло до того, что люди стали выходить с плакатами на протестные мероприятия, а прокуратура начала проверки по поводу законности принудительных подходов к изучению языков, рассказал Лянге. Выступая за выравнивание ситуации, собеседница агентства обратила внимание на граждан, которые в силу профессии или иных ситуаций вынуждены перемещаться между регионами, включая национальные республики. Жесткий подход может вынудить таких людей учить язык в каждой из республик, а подчас это предполагает и сдачу экзамена, но в итоге все равно знания могут оказаться ненужными после переезда в другой регион, отметила Лянге.

«Добровольное обучение национальному языку предполагает, что дети родителей имеют право заявить о потребности в таких уроках, они имеют на это право, а школы обязаны предоставить такую возможность. Законопроект современный, он закрепляет существующие нормы и не позволяет лавировать местным чиновникам», - заявила жительница Татарстана Екатерина Беляева.

Нормальный процесс

По мнению ректора РГПУ имени Герцена, члена-корреспондента РАН и доктора филологических наук Сергея Богданова, вопросы языковой политики, особенно в сфере образования, чрезвычайно важны, и в данной сфере должна быть проявлена активная позиция государства.

«Я рад, что в последнее время все чаще обращают внимание на необходимость выработки научно-обоснованной языковой политики государства. Данный вопрос очень важен, нужно быть аккуратными, не спешить и не принимать решений без должной подготовки, без учета мнения общества и возможностей образовательных структур», - заявил Богданов.

Эксперт обратил внимание, что обсуждаемый законопроект содержит указание на необходимость учитывать возможности системы образования. Вопрос того, в какой степени система образования готова к обучению национальным языкам, очень важен, в стране более 30 языков народов РФ, и необходимо понимать, где есть условия для преподавания, выстраивания нормального образовательного процесса.

Как считает Богданов, преподавание государственного языка, включая обязательное обучение местным языкам, является нормальным процессом. Однако компенсировать образовательный процесс так, чтобы это было не в ущерб государственному языку, также необходимо. Собеседник агентства привел пример с разными субъектами РФ: в Дагестане в отличие от Татарстана несколько языков имеют статус региональных, а крымско-татарский язык, по сути, представляет собой два основных диалекта. Везде разная ситуация, и вопросы языковой политики требуют согласования с местными властями и обществом. Необдуманные, поспешные и неправильные решения по языку могут привести к обострению ситуации и возникновению конфликтов, как это произошло на Украине, добавил Богданов.

«Я не против изучения языка, но как мать ребенка, которого ждет школа, все же хочется, чтобы это было добровольным. В некоторых семьях, где есть желание приобщиться к местной культуре, дети будут изучать местный язык, но в других семьях захотят уделить больше времени на изучение международных языков, исходя из соображений практической пользы», - заявила врач из Коми Екатерина Кузнецова.

Собеседница агентства отметила, что определенный языковой барьер при работе с пациентами из числа коренных жителей республики существует, однако в таких ситуациях людям помогают переводчики.

Проект поправок в закон об образовании был внесен депутатами всех фракций Госдумы в апреле. Законопроект закрепляет изучение государственных языков субъектов Российской Федерации и родных языков из числа языков народов Российской Федерации на добровольной основе, выраженной в письменных заявлениях родителей обучающихся.



Читать далее: http://www.rapsinews.ru/legislation_news/20180528/282825573.html#ixzz5GoNJV2S2
юзер

Господин Гильмутдинов врет и не краснеет

Господин Гильмутдинов врет и не краснеет:

1. Количество часов вариативки в общеобразовательных школах:
1 класс - 1 час вариативки (и пятидневка - всегда, по СанПиН);
2 класс - 4 часа вариативки;
3 класс - 4 часа вариативки;
4 класс - 4 часа вариативки;
5 класс - 5 часов вариативки;
6 класс - 4 часа вариативки;
7 класс - 4 часа вариативки;
8 класс - 4 часа вариативки;
9 класс - 4 часа вариативки.

Простор для изучения родного языка огромный.

2. Количество часов вариативки и родного языка в национальных школах:

1 класс - 5 уроков родного;
2 класс - 5 уроков родного + 1 час вариативки;
3 класс - 6 уроков родного + 1 час вариативки;
4 класс - 5 уроков родного;
5 класс - 5 уроков родного + 1 час вариативки;
6 класс - 5 уроков родного;
7 класс - 4 урока родного + 2 часа вариативки;
8 класс - 4 урока родного + 2 часа вариативки;
9 класс - 5 уроков родного + 1 час вариативки.

3. Литература реализуется не в полном объеме в большинстве школ. В том же первом классе детям в РТ по-прежнему преподают литературу 2 урока в неделю вместо 4.

4. Русскоязычные дети изучают на родном (русском) языке туфту, а не русский язык. Время наших детей транжирится. Более того, многие из наших детей с удовольствием потратили бы часы вариативки на изучение других предметов. Кто-то увлечен математикой, кто-то физикой, кто-то иностранным. Но из-за того, что местные власти принудили школы ввести три урока родного языка в обязательную часть учебного плана, в вариативке остался ровно 1 урок в неделю. И наши дети не могут изучать углубленно интересующие их предметы.

5. Дети с родными языками типа грузинский принуждаются к изучению не родного языка. Тема затронута, но... Ответа на нее не дано.
А родной язык в обязательной части однозначно принуждает детей с нераспространенными языками учить чужой язык в качестве родного. Иначе - не аттестация.


отсюда https://vk.com/ro_s_t?w=wall-156650883_28721
юзер

ОБРНАДЗОР РБ: ИЗУЧЕНИЕ РУССКОГО ЯЗЫКА НА УРОКЕ "РОДНОЙ РУССКИЙ ЯЗЫК" ГРОЗИТ ПРИОСТАНОВКОЙ ГОС. АККРЕ

124. ОБРНАДЗОР РБ: ИЗУЧЕНИЕ РУССКОГО ЯЗЫКА НА УРОКЕ "РОДНОЙ РУССКИЙ ЯЗЫК" ГРОЗИТ ПРИОСТАНОВКОЙ ГОС. АККРЕДИТАЦИИ ШКОЛЫ! 🔫

Интересный вопрос прозвучал на Втором Республиканском родительском форуме, который проходил 19 мая 2018 г. в Уфе. И задала его не кто-нибудь, а представитель Родительского комитета при Курултае. Того самого комитета, который требует вернуть обязательное изучение башкирского языка в школы.

Она считает, что дети, изучающие родной башкирский язык, ущемлены в правах по сравнению с теми, кто в это же время изучает русский язык на уроках родного русского языка.

Наших партнеров, противников добровольного изучения национальных языков, волнуют эти вопросы!

Мы, честно говоря, не ожидали.

Итак, на вопрос Ахмадеевой Айгуль отвечает начальник Обрнадзора Республики Башкортостан Хажин Айбулат Вакилович.

Послушайте и вдумайтесь. См. ВИДЕО.

Вот его постулат: "Программа предмета, учебная программа предмета "Родной русский язык" - это никак не дублирование или углубленное изучение русского языка как федерального предмета».

Несмотря на то, что ФГОС предъявляет к предметным областям "Родной язык" и "Русский язык" абсолютно одинаковые требования (см. ФГОС), Айбулат Вакилович строго-настрого запрещает дублировать программу и углубленно изучать русский язык на уроках родного русского языка.

А что же тогда изучать на этих уроках? - спросите Вы.

На этот вопрос, заданный на форуме, ответа ни от кого не последовало. Нам посоветовали (дословно) «обратиться за помощью к ораторскому искусству коллектива школы». Выходит, нашим детям посоветовали учиться ораторскому искусству у коллектива школы по 1-3 урока в неделю в течение 10 лет, лишь бы не учиться русскому языку?

Заманчивые перспективы!

Для себя делаем вывод: поскольку любая деятельность по изучению русского языка приведет в результате к увеличению знаний, умений и навыков по данному предмету, то вся она может быть расценена как углубленное изучение русского языка, что грозит приостановкой аккредитации школы!

Чтобы такого не произошло, не учите русский язык на уроках родного русского языка! Изучать русский язык на уроке родного русского языка строго запрещается! Разрешено обращаться к ораторскому искусству коллектива вашей школы, вот и обращайтесь, но строго следите, чтобы в это время у детей случайно не повысился уровень знаний русского языка - Обрнадзор РБ вам в помощь.

А на вопрос Ахмадеевой Айгуль, представителя РК при Курултае, в дополнение к ответу Айбулата Вакиловича, мы отвечаем:

1) Изучение дополнительного языка, башкирского языка, развивает мышление, мозг (формируются новые нейронные связи, синапсы, изменяются уже существующие)

2) Кто хорошо знает башкирский, тому в разы легче дается английский язык и все последующие языки (сходные звуки)

3) Башкирский язык открывает окно в тюркский мир, вам становятся доступны все тюркские языки, включая казахский, киргизский, узбекский, туркменский, турецкий

Поэтому, изучение башкирского родного языка вместо русского родного никак не может ущемлять в правах учащихся. Напротив, обучающийся получает явные преимущества перед теми, кто изучает только русский язык, т.к. становится более развитым и у него гораздо больше в жизни перспектив.

И, напоследок, мы задаем свой вопрос Айгуль Ахмадеевой:

- А Вы не считаете, что нарушаются права наших учащихся, когда в Москве, Новосибирске, Омске, Севастополе, Калининграде, Оренбурге, Владивостоке, Мурманске дети изучают русский язык (государственный) и готовятся к ЕГЭ и ОГЭ, по пять-шесть часов в неделю. А у нас с Вами русский язык всего 3-4 часа в неделю? Не ущемляет ли Вас это? Или Вас ущемляют только ближайшие соседи, которые желают изучать русский язык (либо математику, физику, биологию) больше часов, чем нужно Вам?

И специально для руководителей Обрнадзора РБ информация из официальных источников, доступных на сайте Министерства образования РФ. ФГОС.

Родители давно это все изучили. Подключайтесь.

Видео по ссылке

https://vk.com/@-157831298-obrnadzor-rb-izuchenie-russkogo-yazyka-na-uroke-rodnoi-russk
стопочка

"Если бы у меня были деньги, я уехала бы отсюда давно"

Родительское сообщество Татарстана — РоСТ
сегодня в 20:00
#нампишут_рост

Про татарский, русский и "Родной" языки в Республике Татарстан.
Часть 3.

Мы понимаем, что на нас всем плевать, в том числе и федеральному центру. А то больше 20 лет ничего не замечали, как законы нарушаются, а тут вдруг бац - увидели. А что в школах творится сейчас, кошмар. Все пишут о "бедных" учителях татарского, которых будут сокращать и которые все эти годы имели надбавки за преподавание до 10-20%, вели по полкласса, при этом ни за что не отвечали. Да если бы у учителей математики были такие результаты, их бы давно всех уволили.

На детей и родителей идет давление, угрозами, обманом заставляют выбирать ТЯ для изучения, выбирать 3 или 4 учебные планы для нерусских школ в обычных школах, где в обязательной части стоит блок "родной язык".

Русскоязычным предлагают выбрать родной русский, люди радуются и выбирают. Вот только у нас в этом блоке до сих пор не было предусмотрено изучение русского языка: спасибо депутатам Госдумы, особенно из РТ и Сев. Осетии, они заблокировали в свое время поправки о внесении в список родных русского языка. Но после осенней бучи Минобразования РФ разрешил в часы «родного языка» вести русский.

В результате три часа в неделю дети маются дурью, потому что обычный русский в эти часы вести не может школа, предмет "русский как родной" не разработан методически, а часы эти отдали учителям ТЯ, чтобы дать им нагрузку и зарплату. Ведут черти что. И это только для того, чтобы татарам было не обидно, что они сидят на уроках ТЯ, а другие могли бы пойти домой или изучать что-то более полезное.

Когда я просила на уроках родного хотя бы повторять пройденное на русском, мне так одна мамочка татарка и сказала - а что это вы будете русский знать лучше нас, нечего, не положено. Ладно еще, в нашей школе оставили 1-2 часа «родного» в неделю, а в большинстве три часа. Это бездарная потеря времени и профанация обучения.

Мы вообще не понимаем, как русскоязычные дети могут сохранить татарский язык, если не являются его носителями. За эти годы приводят статистику - количество владеющих ТЯ уменьшилось на миллион. И это при том, что проводилась политика насильного обучения по 5-6 часов.

Значит, не работает эта тактика, эксперимент провалился, пора уже это признать. Но чего мы хотим, если Минобром РТ руководил инженер-механизатор сельского хозяйства, который получил свой пост, потому что из соседней с Шаймиевым деревни. А когда его сняли, туда поставили – опа – второго инженера-механизатора. Видимо, во всей РТ педагогов нет.

Только добровольное изучение нац. языков, причем всеми, в том числе и представителями народов. По конституции РФ только человек вправе определять свою национальность и язык, так пусть будет так. Люди уцепились за возможность добиться своих прав, пока пошла такая политика.

Фактически в нац. регионах как под копирку идет всплеск националистических настроений, умело подогретых на языковой теме. У нас вот и ВТОЦ проснулся, который в 90е баламутил Татарстан, да все националисты тех времен подтянулись, грозят волнениями и угрожают русским. Короче, готовится развал России, и не думайте, что я шучу или напичкана пропагандой. Я и телек не смотрю, зато вижу, что пишут в комментах местные нацики - валите из Татарстана, надо с вами как в Чечне решать, работу давать только со знанием татарского и прочее.

Причем комментарии на разных ресурсах в разных нац. республиках как под копирку, только меняются названия языков и регионов. Видимо, методички одни. Очень активно подключился сайт Идель.Реалии из семейства «Радио Свобода» да и другие такие же.

На самом деле большинство населения в РТ давно живут в мире и согласии, масса совместных браков, а истерику устроили местные баи, потому что им очень хочется свое ханство, чтобы никто не контролировал, что они тут делают и как набивают карманы, например, на той же программе поддержки татарского языка, когда большие деньги выделяются и куда-то исчезают. Но сейчас их поприжали, пригрозили отъемом активов, да и наверняка на каждого есть папочка в органах. Так что они побузили, а потом выслушали прокурора РТ и молча шустро приняли, что ТЯ отныне изучается добровольно.

У меня иллюзий нет, как только ослабнет центральная власть, местные опять начнут баламутить. Я мечтаю уехать из РТ в русский регион. Я понимаю, что везде свои проблемы, но хотя бы не будет этой с ТЯ в школах.

Сейчас обсуждается новый проект ФГОС, по которому «родной язык» так и оставили в обязательной части учебного плана, при этом разрешают в эти часы вести региональный государственный язык. Я уверена, что это пробили татарстанские власти, чтобы снова заставить всех учить ТЯ уже как гос. язык региона.

Мы пишем и пишем обращения в Москву, что нельзя оставлять предмет «родной язык» в обязательной части, потому что это абсурд – изучать предмет, который предполагает _выбор_ своего родного языка (а в РФ около 200 национальностей). То есть школа не может обеспечить всем ученикам изучение их родных языков, но заставляет изучать предмет, то есть она однозначно принуждает выбирать уже неродной язык. Это чистой воды дискриминация, но нас никто не слушает.

Причем этот курс значится в ФГОС обязательным вроде как на всей территории РФ, но почему-то наблюдается только в нац. республиках.

Русскоязычные Москвы, Петербурга, Владимира, Нижнего и многих других городов не учат этот предмет, для них достаточно просто русского языка. А нам впихивают «родной русский» при уже изучаемом русском, при этом ведут что угодно, но не нормальный русский. Уже начали штрафовать родителей за то, что они отказываются водить детей на эту лабуду. Но тогда надо всю Россию штрафовать, ведь они не учат этот предмет.

Можно еще много писать, накопилось. Но хватит. Повторю еще раз – мы никому не нужны. Федералы нас продали за лояльность местных элит. А местные будут заставлять учить ТЯ как государственный в попытке построить иллюзию отдельного государства. Если бы у меня были деньги, я уехала бы отсюда давно.

Отсюда https://vk.com/feed?w=wall153296492_597

юзер

Добровольное изучение нацязыка. Как это делается? 41 школа, Уфа

129. НАРУШЕНИЕ в 41 школе г.Уфа
"Здравствуйте, вот такую красоту нам раздали в сош №41.
Нужно выбрать один из трёх учебных планов, но в каждом есть башкирский язык. И все.
Без вариантов)
Но мы написали, что не можем выбрать уч.план, т.к. в каждом нас принуждают к изучению баш.языка". 

Collapse )
юзер

РоСТ пишет

Столкнулись с интересным: законопроект № 438863-7 (уточняющий порядок изучения родных и региональных государственных языков) каждый трактует по-разному.

Collapse )